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央视报道丹东市将人工智能课程开到这9所小学课堂股票软件

2019-08-24 15:24:06 软件    丹东    

2018-04-09 15:27:19来源:贤集网 刘天成

丹东市启动科技创新教育试点工程,引起了央视的关注。在3月22日的CCTV13频道,《新闻直播间》栏目用1分14秒的时长报道了这件事。当然,这项试点工程最引人关注的,是将人工智能(AI)课程开到了小学课堂。

都说对孩子的教育应紧跟时代潮流,丹东的这一科技创新教育试点项目,显然相当契合国家的发展战略。那么,孩子们究竟对这一前卫的课程抱以什么心态?他们又能从中学到些什么东西?4月4日上午,记者深入到六纬路小学3年6班,与47名孩子一同感受了他们的第二堂人工智能课。

当天上午,虽然距离开课尚有一小段时间,但孩子们已经整齐地坐在教室里,眼睛盯着时钟,脸上满是期待的神情。开课的铃声在9点准时响起,授课老师张航并没有急着讲新课。“大家还记得什么是感应系统吗?上堂课我们讲过。现实生活中又有哪些物件和感应系统有关?”问题一出,教室里一下子热闹起来了。“楼道灯、微波炉。”还没等张航点名,孩子们就说出了答案。

当天这堂人工智能课名为《认识造物盒子》,既要求孩子们动脑,又要求大家动手。在助教老师分发完纸盒后,张航拿起一个光敏传感器告诉孩子们,大家的盒子里都有这个东西,它是人工智能的基础核心部件之一,能对外界光信号或光辐射做出响应,或是将其转换功能。孩子们边听边找,也陆续对声音传感器、磁力传感器、倾斜传感器、接近传感器等一系列人工智能的基础核心部件都有了直观认识。

就在这个时候,教室里的投影幕布上出现了一个简单的电路连接图。“按照这张图纸组装零部件,你们手里的LED灯就会亮起来。”张航刚说完,孩子们就迫不及待地动起手来。坐在第一排的许子东起初动作有些慢,还出了点儿小问题,之后是在助教老师的提示下,发现是将电源给接反了。麻利地纠正后,LED灯马上亮了起来,小家伙直呼“好神奇”。

还有一些已经完成电路组装的孩子,已经开始拆解电路零件,尝试进行新的组装。看着孩子们互帮互助的场景,听课的六纬路小学副校长姜秋菊告诉记者,这样的场景,平时只有在一些手工实践课上才能看到。“老师和学生的互动,学生和学生的互动,让枯燥的科学知识课堂变得有趣、生动起来。”姜秋菊说。

距离下课还有5分钟,张航开始给孩子们布置课后作业。他要求孩子们回去发挥想象,联想跟今天所认识零部件相关的物件,并将手头的零件进行重新组装,让它出现不同的功用。“我们这个作业是开放式的,它注重对孩子动手能力、联想能力的培养,也是激发孩子们的创造能力。”助教老师姚羽格说,他们曾经在深圳上过类似的课程,其中就有孩子利用这些零部件发明出光感专利产品。

9点30分,下课铃声响起。意犹未尽的孩子们将张航围住,纷纷说出自己对于组装零件的新想法。而在3年3班门口,也就是下一堂人工智能课的教室里,学生于千淇正和班里其他几个孩子一起看关于人工智能的画册书籍。“我们想多知道一些关于人工智能的事。”于千淇说。

姜秋菊告诉记者,自从被纳入人工智能课试点后,学校就在三年级首先开放人工智能课。开课一周以来,效果十分明显。孩子们学习新事物的主动性,还有动手、联想的主动性都有明显提高。比如,看到学校门口的红绿灯,一些上了人工智能课的孩子,就会结合课堂所学,简单说出运作原理。

“人工智能的发展是大势所趋,对于孩子的教育需要紧跟时代潮流,更是为了他们将来就业、立足社会做考虑,尤其是三四年级的孩子,正是求知欲旺盛的时期,以这样的形式普及科技创新知识,对孩子未来的成长和发展都是有很积极的作用。”姜秋菊说。

据了解,我市启动的《科技创新——“人工智能课程”教育试点工程》,首期试点涉及全市9所小学共45个班级,2100余名小学生每周都将有一节课学习人工智能。这项科技创新教育试点将实施跨度5年的雏鹰科技培养计划,是结合了基础科技知识、创新科技教育、团队能力、创新思维能力训练的综合性课程。

按照教学计划,课程主要以基础开源硬件的认知和初级应用为主,通过传感器、核心控制板、驱动板等元器件的讲解和动手实践,使学生建立基本的电路逻辑思维,并初步具备利用开源硬件和人工智能基础逻辑构架解决生活实际问题的创新、创意能力。

“我们非常重视人工智能课的开设效果,所以特地从深圳聘请了专业团队来授课,像张航、姚羽格,就是人工智能课的专职授课教师。”市教育局有关负责人表示,目前我市已通过引进社会优质教学资源,弥补了校内师资力量不足、课程滞后的短板,基本可以形成校内外教育融合、资源融合、人才融合的良好氛围,下一步将努力打造在全国科技舞台上具备优秀竞技能力与卓越创造能力的少年科技团队。

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